3-6岁语言发展规律

儿童的听觉、言语发展具有阶段性、渐进性的发展规律，有鲜明的随年龄增长而进步的特征。听障儿童的发展符合一般儿童的发展规律，家长需要了解儿童言语、语言发展的基本规律，为孩子康复科学地制定合理目标。

现实中，儿童取得不同成绩的最初时间和最后时间相差很大，也许您的孩子没有在给定的时间内达标，但这并不意味着他（她）不会达标。这些发展阶段只具有指导性，有助于制定适合特定儿童个性化需要的计划。

根据孩子年龄的增长，儿童语言发育指标如下：

37~48个月

（3岁零1个月~4岁）

能使用多种句型：

主语+谓语：“小明是个好孩子。”“我们胜利了。”

主语+谓语+宾语：“老婆婆拉着老公公。”

主语+谓语+补语：“小手洗得真干净。” “老师唱的歌好听极了。”

（定语）主语+（状语）谓语+（宾语）：“幼儿园的玩具是大家玩的。”

并列复合句（没有连词）：“您们真聪明，真勇敢。”

爱滔滔不绝地提问。

爱听故事。

能较连贯地复述故事中的内容。

49~60个月

（4岁零1个月~5岁）

除4岁孩子掌握的句型外，还能使用其他句型：

主语+谓语+宾语+补语：“我叫你几次了。”

并列复合句“又……又……”“有……有……”

选择复合句：“不是……就是……”，早上不是打球就是跑步。

因果复合句：“因为……所以”。

条件复合句：“只要……就……”“如果……就……”，只要你给我红色的积木，我就跟你玩。

对文字产生兴趣。

能使用攻击性语言和夸张性语言。

61~72个月

（5岁零1个月~6岁）

在5岁能使用的句型基础上，增加了新的句型：

递进复合句：“不但……而且”，他今天不但扫了地，而且还擦了桌子。

转折复合句：“……但是……”

能有表情地朗读、复述故事。

能主动、大胆地叙述自己生活中的事情。

能看图自编短小的故事，故事有一定的连贯性。

能有意识地选择一些恰当的词语，几乎没有语病。

有时自编的故事有人物对话和心理活动，也编得较为生动。