【四川省第21次“爱耳日”主题宣传】系列科普:如何利用家庭中的有限材料进行康复训练

“停课不停学”，根据上周线上教学中家长普遍反映的问题，家里教具有限、材料有限等问题，给大家介绍几种可以利用家庭中的有限材料给幼儿进行康复训练。

 认知领域1、《形状盒子》

 目标：让幼儿能根据形状进行配对。

 材料准备：废旧的盒子（大小要适合孩子操作）不同颜色的形状卡片（自制）

 操作过程：家长先做示范，找一样形状，放在相应洞洞里。然后让幼儿来操作。

  要注意：边操作边进行语言输入：找一找一样的形状。

2、《我来数一数》

  目标：让幼儿学会点数。

  材料准备：两个盘子、糖果、夹子、吸管、瓶盖等实物。

  操作过程：（1）家长先示范，一边数一边往另一盘子里放物品。

         （2）幼儿自己来数，一边数一边放。

  备注：家长在训练中，可根据自己幼儿的水平来适当增加或减少物品个数，也可在幼儿数完后让幼儿报数。

        3、《浮沉游戏》

  目标：初步知道哪些东西放到水里是沉的，哪些浮的，知道浮沉现象。

  材料准备：（1）一个装水的便于观察的大口径的容器（透明的最好）。

    （2）铅笔、硬币、泡沫、电池、石头、积木、空药盒、剪刀、牙膏皮、空瓶子等。

  操作过程：（1）我们要和水玩个游戏，这些物品放在水里会有神奇变化（激发幼儿观察兴趣）。

         （2）分别选取浮和沉的物品在水里，引导幼儿观察并总结这种现象叫“浮”和“沉”。

  备注：能力好的幼儿家长可以带幼儿记录浮沉结果：如（浮↑沉↓）。并在生活中延伸。

  言语领域：送气音“p”的练习。

  目标：练习送气音“p”.

  活动材料：瓶口容器。卡片若干张。

  操作过程：把卡片放在瓶口让幼儿发目标音，发送气同时卡片就会从瓶口掉下来，可把掉下来的卡片放在盘子里。轮替进行看谁盘子里卡片多。

  备注：可根据幼儿水平进行不同的“p”声韵组合练习。如：怕泡泡泡等。